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福建教育(小學)2019年第4期目錄
福建教育(小學)2019年第4期目錄
 
2019-04-10 福建教育雜志社

關注


8  家校合育,讓我們更懂得“陪伴”


9  陪伴是父母愛孩子的最佳方式/ 黃加賢


——從家庭教育看家校合育


12 陪伴,是一場愛的修行 / 陳迪業林增華


14 趁孩子還沒長大,趁我們還未老去 / 張愛萍


16 利用“雙重身份”,助力家校共育 / 李竹平


——以學會管理情緒、解決問題為例


18 閱讀,打開家校合育的一種方式 / 潘品瑛






卷首


1 真正的陪伴,是孩子需要的陪伴 / 本刊編輯部


視野


香港地區課程特色舉隅(下)


21 香港地區小學數學課堂的觀與思 / 葉育新


管理


24 尋求學校物質文化特質的生成“密碼” / 陳曉菊


直言


26 包容與合作——開啟未來人生之門的兩把鑰匙/ 谷賢林


28 “二孩”時代,孩子的心理變化不容忽視 / 陳姍


教學


專輯基于核心素養,培養數學表達能力


48 基于核心素養重視數學表達 / 王珍方齊珍


——學生數學表達的現狀、成因及對策研究


51 基于數學活動特質,培養數學語言表達能力 /黃爭紅


53 基于學段特征,培養學生數學表達能力 / 阮志強


沙龍低年級科學教學例談


42 落實新課標,培養創新力 / 張航


——低年級科學教學建議


44 玩懂科學,玩出職業 / 劉靜


——《玩玻璃紙》教學例談


46 基于前概念,化無形為有形 / 黃依鑾


——《推與拉》教學例談


案例


31 例談閱讀教學中思維的發展與提升 / 金永


經驗


33 智慧閱讀:基于互動反饋系統的閱讀教學 /郭忠英


36 由選篇引向整本書閱讀 / 游愛金


——以《彩色的夢》為例


38 指向綜合素養的課本劇教學 / 林建英


——以《半截蠟燭》為例


40 層次性口語交際,促進表達能力提升 / 高妍穎


——以《春游去哪兒玩》為例


55 信息技術輔助下小學數學課堂的“三變化” /梁嫻雅林祥


57 挖掘數學本真,發展數學素養 / 蔡鳳梅


59 創設情境,優化小學英語詞匯教學策略 / 胡雪敏


樣本


61 教育科研:前進!再前進! / 葉秀萍


百味


63 清明果的味道,家鄉的記憶 / 金小正


讀書


64 哲學的“召喚” / 潘健


資訊


4 要聞 5 動態、速覽 6 觀點 7 讀刊、聲明




封二用改革創新精神抓好思政課建設


——省教育廳傳達學習習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話精神


 
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