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精準扶貧 資助育人——2019年全省學生資助工作視頻會召開
精準扶貧 資助育人——2019年全省學生資助工作視頻會召開
 
2019-03-22 福建教育雜志社

作者: 江菊香 黃君炫信息來源: 省教育廳(教育工委)新聞中心

  3月20日上午,2019年全省學生資助工作視頻會在福州召開。省教育廳設主會場,各市、縣(區)教育局、各高校和省屬中職學校設分會場。省委教育工委書記、省教育廳廳長林和平出席會議并講話。

  林和平在會上表示,今年“兩會”期間,習近平總書記在參加福建代表團審議時強調,要飲水思源,確保老區蘇區在全面建成小康社會進程中一個都不掉隊,要堅持精準扶貧、精準脫貧。做好學生資助工作,對打贏教育脫貧攻堅戰具有極端重要的意義。

  林和平說,在省委、省政府的高度重視下,我省學生資助工作發展迅速、不斷完善,建立起了從學前教育到研究生教育全覆蓋的學生資助體系,為家庭經濟困難學生實現人生夢想提供了強有力的保障,但我們也要清醒地認識到,學生資助工作中仍然存在突出問題和困難。林和平對今后我省的學生資助工作提出了三點要求:一要提高政治站位,強化責任意識。習總書記在十九大報告中強調:“要健全學生資助制度”,“要推進教育精準脫貧,重點幫助貧困人口子女接受教育,阻斷貧困代際傳遞,讓每一個孩子對自己有信心、對未來有希望”。站在新的歷史起點上,我們必須深入學習領會總書記重要指示精神,把思想統一到中央、省委和省政府的決策部署上來,切實把做好學生資助工作與打贏教育脫貧攻堅戰緊密結合起來,進一步增強做好學生資助工作的使命感、責任感、緊迫感。二要著力攻堅克難,補齊事業短板。要清醒看到當前存在的不完善、不精準、不規范問題,要有攻營拔寨、時不我待的決心和毅力,以改革創新精神,切實解決在政策制定、資金管理、資源配置及機構隊伍等方面存在的各種問題,精準發力補好短板,持續提升學生資助服務水平。三要傳導責任壓力,形成有效監督。我們要從壓實責任入手,解決好最后一公里問題,強化督查職能,將資助工作納入專項督導范疇,確保工作不遺漏、效果不縮水。同時,與省紀委監管平臺對接,形成更加有力有效的監督態勢,對失職瀆職、弄虛作假、貪污腐敗等問題,發現一起查處一起,確保資助戰線風清氣正,切實把好事辦好。

  會上,福建工程學院、三明市教育局、南平市教育局、尤溪縣教育局在精準資助、資助育人、規范管理和營養改善計劃等方面做了經驗分享。會議還通報了我省2018年學生資助志愿者活動先進單位名單,福州大學學生資助管理中心等12個單位獲得表揚。

2018年我省學生資助工作取得了哪些成效?2019年我省的學生資助工作有哪些新舉措?我們一起詳細了解一下。

  2018年,福建省學生資助管理中心堅決貫徹落實中央和省委省政府的決策部署,推動全省資助工作取得新成效,被全國學生資助管理中心授予“全國學生資助工作優秀單位案例典型”榮譽稱號。

  看數據

  2018年,全省共落實財政性學生資助資金24.73億元,惠及家庭經濟困難學生逾百萬人次。國家助學貸款規模再創歷史新高,全省發放助學貸款6.96億元,9.7萬多名在校大學生得到貸款資助。

2018年,全省資助建檔立卡及低保家庭等脫貧對象學生12.54萬人次,資助資金達1.68億元,有效推進了教育脫貧攻堅工作。

  2018年,我省廣泛開展“家校關懷萬里行”活動,一年來,各高校走訪慰問了4226個家庭經濟困難學生家庭,為262名新生送去了困難資助。

  2018年,我省建立“高校家庭經濟困難畢業生就業補助金”制度,使高校學生資助政策實現了從家門口“接一程”到校門口“送一程”的全程貫通。目前,已有6563名應屆畢業生獲得了一次性2000元的就業補助。

  我省不斷加大貧困生認定量化評估系統的開發應用力度,從2018年秋季學期起,在全省高校全面啟用“福建助學”APP,對家庭經濟困難學生實行量化評估認定,實現資助對象的精準認定和校域內資助資源的科學配置。

  新舉措

  2019年我省將推動完善義務教育“一補”政策,將城鄉義務教育學校中的建檔立卡學生、低保家庭子女和殘疾學生全部納入“一補”范疇,實現對脫貧攻堅對象的全覆蓋,按照相關規定,小學生可以享受到每年1000元的生活補助,初中生可以享受到每年1250元的生活補助。

  今年我省還將積極推動設立中職政府獎學金,補足中職資助政策獎優激勵手段的短板,提升中職學生的自尊心和自豪感。

  今年將聯合有關部門制定出臺《福建省家庭經濟困難學生認定暫行辦法》,完善“建檔立卡等學生識別比對信息系統”,通過制度保障和技術支持,實現省、市、縣、學校與扶貧、民政、殘聯等部門的數據共享和比對功能,確保對建檔立卡等扶貧重點學生的識別一個不漏,將精準扶貧政策落實到位。

  扎實推進家庭經濟困難生認定量化測評系統的應用,從2019年秋季學期起,將量化測評APP的應用推廣至高中階段學校,實現對高中以上學段家庭經濟困難學生的科學認定和資助資源配置的合理化。

  堅持將“立德樹人”的根本任務貫穿于資助工作的始終,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。研究制定《福建省資助育人工作實施辦法》,明確主體責任和工作要求,構建協同、創新、品牌、共享四位一體的資助育人格局。

繼續深化資助育人“三行活動”,將參與者的范圍擴大至中職學生,讓更多的學生在“資助政策鄉村行”“家校關懷萬里行”和“金融知識校園行”活動中鍛煉成長,回饋社會,讓資助工作更接地氣,更貼民心。


 
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