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福州市平潭縣北厝初級中學
福州市平潭縣北厝初級中學
 
2014-10-10 福建教育雜志社


學校辦公樓

植樹節活動


平潭縣北厝中學創建于1971年,是一所農村初級中學。在上級部門的領導和支持下,經過全體師生的共同努力,環保工作取得了一定的成效。獲得福州市“愛國衛生先進單位”“文明學校”等榮譽稱號,多次受到林業局、衛生局、環保局等部門的表彰。2001年至今年陸續通過了平潭縣第一所多屆省級、市級、縣級“綠色學校”的驗收。得到福建電視臺、福州電視臺《環境與發展》報社等多家媒體的專門采訪報道。學校近年來一貫開展環境教育,提高學生的環境意識,綠化、美化、凈化校園,積極開展創建“綠色學校”活動,做了以下一些工作:

一、加強創建“綠色學校”的領導和管理,建立健全各項工作制度

學校成立了環境教育領導小組,由縣環保局局長劉信德、縣教育局副局長高純杰任名譽組長,縣教育局德育科科長魏強、縣環保局宣教專干宋裕任名譽副組長,校長林剛毅任組長,林愛平副校長任副組長。負責組織指導師生開展環境教育活動,取得顯著成效。定期召開環境教育領導小組會議,制定環保計劃以及實施細則,使環保工作得以順利開展,讓環保工作開展的有計劃、有步驟,有反饋,有成效。

學校建立健全了有關“創建綠色學校”的工作制度,制定了《平潭縣北厝中學環保教育實施細則》、《平潭縣北厝中學環境教育規劃》、《平潭縣北厝中學“綠色班級”評比制度》、《平潭縣北厝中學環保評估檢查》、《平潭縣北厝中學環保宣傳制度》等一系列規章制度。學校將創建“綠色學校”的目標寫進了學校學年工作計劃和學校周教學計劃中。并在每學期未進行總結,吸取經驗教訓,以更好地開展環境教育工作。為落實學生的環境意識教育,學校把它納入了班主任考核項目和學生日常行為規范的檢查評比之中,從而保證了學校的創建活動有計劃、有檢查、能落實。

學校建立起了以環境教育領導小組、兼職環保教育教師、班主任為主體,團總支、科任教師共同參與的組織體系,形成了較為完整的監督、檢查、評比管理體制,從而有效地保證了“創建綠色學校”的工作和日常的環保教育工作的落實。

學校多次派施文英主任等參加縣、市、省環保局舉辦的環境培訓,并在校內對教師開展環境培訓。

二、大力開展宣傳教育工作,加強學生環境保護意識

學校定期組織各種全校性的宣傳教育活動,開展組織全校性的環境教育大會,開展“生態建設和環境保護”“創建‘綠色學校’的重要性”“創建‘綠色學校’的問題和對策”“環境保護的意義”“平潭環境的現狀”等方面的宣傳教育活動。

每個班級每學期至少召開兩次環保主題班會或環保專題教育活動,在《班主任工作手冊》中體現出來,在各班級的黑板報上每月出環保專刊1期。

學生環保征文比賽等環保系列比賽,通過征文比賽,組織學習,查閱資料,教育發動。

學校利用學校固定環保宣傳欄和環保小報《綠色之窗》,定期向學生介紹一些環保小常識和新的環保動態。每周三進行環保廣播《綠色之音》,由學生自行組稿在全校廣播會上進行有關環境保護的宣傳,如《綠,生命的顏色》《三色地圖》《危在旦夕,保護水資源》。還組織學生編制環保宣傳手抄報,向同學、向社會普及環保知識。

一方面我們堅持保護校園綠化活動,以班級為單位,承包校園綠地的養護工作。另一方面讓“保護環境,共建美好家園”“追求綠色時尚,擁抱綠色生活”“生命與草同行,請愛護小草”等富有詩意和人情味的護綠口號出現在校園各處上。

成立環保興趣小組:綠化小組、回收廢品小組、環保咨詢小組。

三、以課堂教學為主渠道,培養學生的環境意識

學校將環境教育納入學校課程,派專任教師對學生講授《環境和環境問題》《保護藍天》《愛護碧水》《給我寧靜》《為了健康》等環境知識,每學期至少組織一次環保測試,并將成績登記在冊。學校經常邀請縣環保局宣教干部到學校給學生講授環保知識。

滲透于學科教學活動中。我們把環保教育的內容列入學校選修課和活動課中,成為學校課程體系和教學內容的有機組成。在平時教學過程中,要求授課教師應對環保知識進行滲透,并要求年終有總結。在綜合實踐課的開設中,我們的學生選擇了許多與環保有關的研究課題,師生一起去研究我們所面臨的環境問題,尋找對策,使我們的環保教育進入到了一個新的更高的層次。要求每一位教師在課堂教學中加強對學生滲透環境意識教育,尤其在生物、政治、地理、歷史、化學等學科中,很好地對學生進行了環境保護教育。

我們的教師在環保教育的實踐中,積累了眾多的經驗,論文《關于中小學環境教育的思考》《在地理教學中培養學生環境意識》《尋找綠色的體驗》《淺談生物教學與環境保護》等多篇環保論文也得到了環保局和教育局等相關單位的好評。

四、通過多種形式課外環境教育活動,向社會輻射環保意識

我們組織學生開展了形式多樣的課外環境教育活動。我們學校與平潭縣鹽場、三十六腳湖、南寨山景區、壇南灣景區建立了長期的聯系,每學期定期組織學生到各單位進行社會實踐活動,開展環保宣傳和調查。通過實地調查研究,寫出調查報告,提出有實質性的建議。

抓住契機對師生進行有關環保教育。遇到一年一度的世界日,地球日,植樹節等特殊日子,學校自覺地開展起具有紀念意義的相關活動。創辦環保夏令營和進行各種環保活動。在各有關部門的關心和支持下,在校領導的直接指揮下,學校組織學生開展了一系列富有意義的環保宣傳活動:創辦了綠色環保夏令營和環保活動:到平潭車站,宣傳環保知識,開展環保知識咨詢;到北厝街進行衛生大掃除,分發各種環保資料;往度假村宣傳環保常識,清掃垃圾;往南寨山參觀綠化場景,撿垃圾;幫平潭縣鹽場疏通污水溝,切身體會到湖水資源保護的重要意義;去三十六腳湖開展水資源保護調查和植樹造林。

學校定期組織師生開展環保問題社會調查。針對農民環境知識、群眾環保意識、空氣污染、水污染等環保問題開展問卷調查和走訪。

我們的學生自己組織開展了家庭環保倡議活動,由學生向自己的家長提出“做環保家庭”的建議。發出《“綠色文明家庭”倡議書》《環保倡議書》《綠色環保》《爭當環保小衛士》等倡議書。

五、努力建設整潔、優美、和諧、清靜的校園環境

我們一貫重視校園環境的建設,綠化、美化校園一直是我們校園建設的追求。我們根據學校實際,重新設計的校園綠化規劃,投入了十多萬元資金,對校園內的操場、綠化進行了改造,盡可能地在學校各個角落栽種花草樹木,形成了四季有鮮花,終年可見綠的優美校園,使校園環境更綠化,給師生創造了一個清新的教育氛圍。

學校的環境基礎設施,我們是按照環保標準進行建設。學校生活污水經過沉淀池進行初步處理,然后進入排污系統;對教室、校園環境的衛生,我們有嚴格每日三小掃,每周一大掃的制度,衛生包干區責任到班,公共場所衛生由值日班級負責,廁所、食堂、餐廳衛生工作有專人負責。學校專門派人每天進行檢查評估,保證每日的狀況都符合衛生標準。我們有完善的節電、節水措施和制度,教室、辦公室要求人走燈滅,電腦、飲水機有專人負責控制。我們的所有這些管理制度、要求都納入到了對班級、學生及教師的考核之中,從而保證了各項要求的有效地落實。


 
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