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泉州市第六中學
泉州市第六中學
 
2014-10-16 福建教育雜志社


拔河比賽

社團文化節




泉州市第六中學  陳進火

古榕、小城隍、操場、教學樓中山公園……

老檜、威遠樓、校舍、體育館、百年老街……

還有什么比這更能說明一切。她就是泉州市第六中學。

如果說98歲已經意味著是個耄耋老人,那么98歲的泉州六中卻仍然是個強壯小伙子,他那么地富有朝氣,充滿激情,富有創造力!歷經98年積淀與醞釀,成熟而又年輕的泉州六中蓄勢待發……

千杯萬杯,不如老百姓的口碑

在中山公園,正在晨練的曾老伯,他自豪地說,我們對六中有著深厚的感情,一家三代都是六中的校友,我送孫女到六中上學就順路到公園鍛煉的。孩子老早就確立了目標:報考泉州六中。作為一所百年名校,泉州六中的教育教學質量有目共睹,孩子到六中,我們家長非常放心。

驕人的辦學業績是泉州六中贏得社會良好贊譽的最好名片。在吳鵬飛校長看來,正是六中近百年老校深厚的文化積淀、薪火相傳的辦學傳統、日益深厚的實力和自強不息的精神吸引了家長和學子。而已成為市區公認“金字招牌”的六中初中教育,讓泉州六中受到越來越多家長的認可。

優良的辦學質量得益于優秀的師資隊伍。來泉務工的黃志偉先生說,我的孩子是從老家轉到六中的,原先孩子思想散漫,無心求學學習基礎較差,平時上課經常遲到、曠課,作業總是無法按時完成,總是讓父母操心。到六中后,我發現孩子變了。原來是班主任陳玲玲細心發現孩子十分喜歡泉州的提線木偶,就讓他在校園藝術節上一展才華,為孩子創造展示的機會,從此改變了他,后來還考上省一級達標高中。這樣的教師,何止一個!正是依靠這支愛生如子、不拋棄、不放棄的可敬可佩的教師群體,泉州六中硬是創造出了一個又一個“一般中學不一般”的奇跡!這支充滿愛心的“愛崗敬業、師德高尚、業務精湛、德教雙馨結構合理”的強大師資隊伍創造了今天的輝煌,也讓我們看到了泉州六中更上一層樓的美好前景!

優秀的師資隊伍直接催生高效課堂的變革。近年來,學校堅持以“校本教研”為突破口,實施“課題驅動”、“科研引路”的策略。走進六中課堂,你會發現,政治學科的“學習共同體”學習模式、語文學科的“創新作業”、英語學科的“對話式學習”……學生成為課堂的主人。“原本教師上課的方法,雖然看起來講得很快,但我們有時候會覺得很枯燥、邊聽邊走神;現在自己去講或者學生去講,就覺得很興奮,能感受到學習的樂趣。”陳勵利學生說,上臺展示必須要把有關的知識點理解透徹,才能經得起學生們的提問;剛開始上臺展示的時候,自己覺得有一點緊張,但時間久了就覺得“越來越有信心”。初三年一位女生說,共同體合作學習可以優勢互補、共同進步,“推舉共同體內成績薄弱的學生上臺展示,可以為共同體贏得更多得分,所以大家都愿意互相幫助。”

千獎萬獎,不如學生的夸獎

一走六中校園,一股古樸清新的氣息迎面撲來,讓人置身于靜謐祥和的文化氛圍。教師們以學識示人,以愛心育人;學生們有崇高的理想,有自己的思想。陳真真學生說,六中學習的日子里,有緊張,有困難,但更多的是感到充實、自信、幸福這種浸染將讓我們終生受益。

追求“讓不同類型學生都獲得最大限度的提高和發展”是泉州六中育人目標。吳校長認為,教育必須適合孩子的天性這就像不同的植物有不同的生長環境要求,環境適合才可能陽光燦爛地生長。在書法室練字的初二學生黃雯馨說學校成立有電子拼圖、趣味化學健身舞蹈等22個興趣小組、朝花文社、刻紙傳習班、閩南五祖拳社、海絲燈謎社、動漫畫社、體育游戲、書法、音樂、合唱團、科技、小記者、播音等18個學生社團,“豐富多彩的校園活動,激發我們的學習興趣發現我們潛在的天賦、培養我們的特長,我找到了我的真愛“呵、哈……”發力、沖拳、推掌……在小城隍廟拜亭,武術愛好者們練起五祖拳,個個精神抖擻,那一招一式仿佛少林寺的武林高手。學生們說,他們對武術感到很新鮮,很喜歡。在刻紙傳習班,初一年學生在專業教師的講解下,饒有興趣地刻著紙。一節課下來,學生們就刻出了老虎、“福”字、花蝴蝶等精致的作品。原來早在2007年,泉州六中就將國家級非遺項目“李堯寶刻紙藝術”引入教學課堂,成立了刻紙藝術傳習班,還編印了《刻紙》教材。刻紙技能課,已成為六中學生的一門必修課。美術科林志明教師介紹,前不久學校舉辦藝術節,學生們就創作了不少獨具特色的刻紙作品。學生們還利用老人節、春節等節假日到社區開展刻紙送市民活動,不斷將這門技藝傳遞到千家萬戶。李堯寶刻紙技藝從“家傳”到“校傳”,成為六中辦學的一大亮點,學校榮膺“全國特色學校”、“中華優秀文化藝術傳承典型學校。

學校每年舉辦的“藝術節”“科技節”“體育節”“讀書節”“社團節”等活動,營造了和諧的育人氛圍,讓學校具有濃重的文化氣息,積淀了深厚的文化底蘊。在六中校園,心理咨詢中心、科技館、國防教育基地、禁毒教育基地的相繼建成,學生多元成長提供了重要載體,同時,又進一步推動了六中教育教學工作邁向新的征程

以創建“美麗班級”活動為德育特色,全面展現學生的個性特長,成為推動學生素質發展的外在動力。走進六中的教學樓你會看到:班級內富有個性、班級特色的學習園地、文化墻、勵志墻、榮譽墻、讀書角、文明公約、全家福、班級格言等;班級的走廊上,紅色的刻紙、俊秀的書法、優美的繪畫、巧手的編織……裝扮的都是學生的作品。創建美麗班級既培養了學生的動手實踐和審美能力,增強了班級凝聚力,形成富有人文精神的班級文化,同時也為師生提供了“舒心”的工作學習環境,成為師生共同成長的精神家園。

千管萬管不如培養孩子好習慣

六中教師愛生更勝于愛自己的孩子,省優秀教師許春暉認為,“好教師勝過好媽媽,我們要讓家長放心的把孩子交到我們手上”。在六中教師眼里,每個學生都存在成器的可能,不能只看目前的狀態,而應該著力研究如何去“打磨”,讓學生由“璞”成“玉”。因此,教師們秉承“毅”字校訓的精神,堅持“以人為本,為每一個學生的成長和發展服務”的辦學理念,推進現代學校制度的構建,致力于用文化塑造最優秀的學子。

教育的核心是培養健康人格,培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。教育家葉圣陶先生所說:“積千累萬,不如養成好習慣。”學會做人是人生的第一課也是人生永遠的一課。對此,張子超副校長深有感受:“六中德育為先重成效,誠德育蓄內涵”,“班主任對學生充滿寬容之愛、理解之愛、呵護之愛,用愛與責任為學生撐起了一片藍天。”學校堅持“嚴規范、抓落實,重養成、求突破,深研究、謀創新”的德育工作思路,以抓好班級自主管理為重點,以學生行為習慣養成為基礎,以主題教育為依托,以多彩活動為載體,用環境陶冶人,用榜樣帶動人,用制度管理人,加強學生的公民基本道德規范教育和社會主義榮辱觀教育,強化學生的思想品德法紀觀念和心理健康教育,促進學生自主和諧、全面發展,培養學生高尚的情操、健全的人格、健康的審美觀以及文明的行為習慣,努力培育和踐行社會主義核心價值觀。吳藝珠學生榮獲福建省首屆“盡責奉獻美德少年”提名獎、泉州市“學習雷鋒先進個人”,泉州晚報、東南早報對筱玲和曉菁兩位學生助人為樂的事跡連續追蹤報道,這是學校德育成效的一個見證。

“讓不同類型學生都獲得最大限度的提高和發展,是我們學校的追求。”吳鵬飛校長說,人是教育的基礎也是教育的根本,這個理念體現在學校管理和教育教學兩方面。前者是要開展優質服務,提高學校的服務質量,關心愛護每一個學生。后者則強調要尊重、關心、教育、引導好每個學生,最大限度地滿足學生成長成才的需要,為學生搭建個性化的教育平臺,比如開發特色課程、開展各種主題文化活動、通過朝花文學社等社團全面培養學生個性特長。

雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越泉州六中將進一步堅持以人為本,創建和諧校園,大力推進素質教育,努力提高教學質量;以高品質的特色教育福澤名城泉州,哺育莘莘學子成才。


 
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